Leistungsgegenüberstellung von offener Unterrichtsform in Form einer selbstgesteuerten Planarbeit und Frontalunterricht anhand des Geschichtsthemas „Entdecker“ in Parallelklassen der 1. Sekundarstufe A in Dietlikon

Diverse Neuerungen und Projekte im Schulwesen prägen den Schulalltag. Um den sich ständig wandelnden Voraussetzungen und Anforderungen aus Politik und Wirtschaft gerecht zu werden, müssen neue Lernkonzepte entwickelt und umgesetzt werden. Immer lauter wird dabei auch auf der Sekundarstufe der Ruf nach selbstständigem Lernen und Offenem Unterricht. Dabei stellt sich die Frage, ob Offener Unterricht und selbstständiges Lernen auch die besseren summativen Leistungen erbringt als Frontalunterricht. Diese Arbeit hat sich zum Ziel gesetzt, die beiden grundverschiedenen Unterrichtsformen zu analysieren und einem Leistungstest zu unterziehen. Im ersten Teil der Arbeit werden dafür die notwendigen Grundlagen und Begriffe der Unterrichtsformen erklärt. Im zweiten Teil bearbeiten zwei parallel geführte Klassen das Geschichtsthema Entdecker während drei Doppelstunden entweder in Offener Unterrichts-form oder im Frontalunterricht. Anschliessend lösen beide Klassen den gleichen summativen Test. Im letzten Teil der Arbeit werden die erhobenen Daten ausgewertet. Zudem wird analysiert, welche Faktoren zum Erfolg in der einen und der anderen Unterrichtsform führen